در راستای ارتقای کیفیت آموزش، بخش سؤال‌هاي متداول تدریس (برگرفته از سايت انجمن آموزش مهندسي ايران) راه‌اندازي شده است. سؤال‌هاي اين بخش توسط استادان و پژوهشگران آموزش مهندسی پاسخ داده مي‌شود.
سؤال‌هاي متداول تدریس و پاسخ‌هاي مربوطه:
سؤال‌هاي متداول تدریس - آبان‌ماه 99:
سؤال 27- کلاس معکوس چیست؟
سؤال 28- برای کمک به تدریس و یادگیری در وب، چه ابزارهای رایگانی وجود دارد؟
ارگاه آموزشي «توسعه صلاحيت‌هاي حرفه‌اي تدريس (با تأكيد بر تدريس غيرحضوري)»
كارگاه آموزشي «توسعه صلاحيت‌هاي حرفه‌اي تدريس با تأكيد بر كارآفريني و اشتغال‌پذيري»
كارگاه آموزشي «روانشناسي مذاكرات بين‌الملل، پل‌سازي يا كسب امتياز؟»
از نظر جایگاه سازمانی، دفتر نظارت و ارزیابی آموزش به عنوان زیرمجموعه مدیریت برنامه‌ریزی و ارتقاء کیفیت آموزشی دانشگاه زیر نظر معاونت آموزشی دانشگاه فعالیت می‌نماید.
این دفتر در دو سال اخیر علاوه بر نگرش‌سنجی‌های روشمند که در طول ترم، انجام و نتایج آن را جهت استفاده در اختیار اعضای هیأت علمی قرار می‌دهد؛ تمرکز خود را بر تحلیل‌های آماری نتایج نگرش‌سنجی قرار داده است. هدف از این رویکرد، تعیین نقاط ضعف سیستم آموزشی، شناسایی توانایی‌های اعضای هیأت علمی و ارایه راهکار مناسب با توجه به توانمندی‌های شناخته شده است. در سال 1395، کمیته ارزیابی درونی دانشگاه تشکیل شد و رشته کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی از مرکز زبان دانشگاه صنعتی اصفهان به عنوان اولین گروه ارزیابی داخلی، انتخاب و ارزیابی درونی این مجموعه انجام شده است.
جهت دستیابی به آموزش مناسب و مطلوب، لازم است مؤلفه‌های فرآیند آموزش دانشگاه مورد توجه قرار گیرد. اصلی‌ترین مؤلفه این فرآیند، اعضای هیأت علمی دانشگاه هستند که نقش اساسی در شکل‌گیری کیفیت آموزش دارند. بنابراین باید شرایط ارتقاء عملکرد کیفی اعضای هیأت علمی را فراهم نمود تا آنان بتوانند در تمام وظایف خویش به ویژه در حوزه آموزش و پژوهش موفق عمل کنند. برای این هدف، مسئولین دانشگاه در سال 1385 طرح پژوهشی "طراحی و پیاده‌سازی سیستم ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان" با هدف ارتقاء عملکرد آموزشی با گروه پژوهشی آمار دانشگاه تعریف نمودند.
معرفی دفتر: